AI話題火紅，正燃燒著政治、經濟議題，然而震天價響之下，是不是該實事求是地理性思索，這些政經藍圖是否都只是表淺的見樹層次？真正關鍵，應該在駕馭技術的人才身上，而人才終究要回歸「教育」，教育才是見樹見林的根本，而且愈早扎根愈好。

今天（18日）由廣達文教基金會舉辦的「啟程：育見AI世代-教育創新論壇」，邀請廣達集團董事長林百里、台大電機系教授葉丙成、教育部資訊及科技教育司司長郭伯臣，分別就產業、學界與政策主管單位發表演說。

未來20年Al將對全世界就業市場衝擊高達50%
首先林百里以一個工程師的身分，簡明扼要闡述了科技發展的歷程，隨後談到AI發展，他說，機器人聰明具備Al能力，比人類好用，未來20年Al將對全世界就業市場衝擊將高達50%，許多勞力、單純辨識操控能力、大部分行政工作、甚至律師、會計助理等部分白領工作都將被機器取代，但創造性和社交智慧要求越高的工作則被取代的風險較低，因此小孩啟蒙教育與大人終身學習很重要。

未來Al雖會取代許多工作，但同時會誕生不少新工種，根據國際研究機構調查，預估2030年全球新增的勞動力需求將上增21%至33%，超過原失去工作崗位的數量，因為人類總會在新的生產力上發現新工作。林百里認為未來文科學生的軟技能反而是逆轉勝的關鍵，因為技術從來都不是中立的，技術需要價值觀也需要有倫理約束，文科背景的人剛好可以幫助企業考評機器人，而廣達能在全球筆電、雲端伺服器與人工智慧站上第一名，主要就是懂得運用人文。

葉丙成：教孩子應變之道 郭伯臣：建構數位學習平台
台大電機系教授葉丙成以他近年推動的「無私塾實驗學校」為例，分享了他的新思維，他說，過去的老師著重在教育孩子追求「穩定」，而現代家長給孩子太多，同時也會按自己的認知前途，要求孩子選讀某些訂定校系，但AI時代的產業變化速度很快，科系的界線也會產生變化，尤其，人工智慧沒辦法「發現問題」，仍須靠人，如果孩子的觀察能力差，就該培養孩子的觀察力，面對AI新趨勢，教導孩子「應變之道」，讓孩子懂得「適應變化」是很重要的能力。

教育部資訊及科技教育司司長郭伯臣以「人工智慧教育與智慧學習」為題，分享教育部人工智慧與大數據導入數位學習平台的成果，現場說明「因材網」、「學習拍」等工具，郭伯臣進一步指出，解決AI人才問題，教育部已將「資訊科技」列為國高中必修科目，同時針對AI及物聯網、大數據等新興科技的認知、體驗與學習，也從小學到高中同步推展實施。